扎根三尺讲台,吾辈且行且成长

作者: 文章来源: 单位: 发布时间:2017年06月22日 点击数:

                   作者:  杨漫

20126月,我从秉承“忠诚博雅,朴实刚毅”校训的华中师范大学汉语言文学系毕业,应聘到家乡最好的高中—湖北省恩施州土家族苗族自治州高级中学,湖北是教育大省,高中阶段教学是艰苦的,作为一所省重点高中,恩施高中对于新进教师的培养是十分注重的,对于年轻教师能否快速成长为教学能手甚至教学骨干是十分看重的,无论何地,优胜劣汰的竞争机制都是存在的,无论是对于三年寒窗苦读的高中生,还是对于我们这些刚刚走出象牙塔走上教学一线岗位的懵懂免费师范生,都是一样的。作为一个老师,靠实力说话,凭综合成绩站稳讲台,这就是我们要迅速适应的。

一、且行且反思,正确定位自身教师角色

刚走上教学岗位的我们,年龄和刚进校的学生差别不大,这既是优势,因为和学生的关系容易拉近,同时也是一个弊病,学生不熟悉这个老师时,还有一定的敬畏心,在对老师有了一定的了解后,如果教师对自身引导者角色把握不准,很容易陷入被动。教师在教学工作中,要注重自己的教学方式,无论是对于一堂课教学内容和进度的把握,还是对于学生学习状态、课堂的把握,以及对于不同层次学生的个性教学、班级管理的理念等,教师都要加强自身修养,要向诸如魏书生等名师学习,他们都有和学生相处和谐融洽的独到心得。

    同时,面对全新的教学任务,虽然有发达的网络资源,优秀教案等经典可以借鉴学习,分配的师傅可以听课,但是作为新教师,往往在备课上还是有求全的问题存在,什么都想讲,往往重点不够突出,而且造成自己的备课任务较为繁重。

针对自己教学实践中的这些问题,我在这几年中主要从两方面努力,一是提升自己教学能力,二是研究学生,努力建立良好师生关系。

二、且行且提高:提升有个人特色的语文教学能力

    韩愈在《师说》中提到,“师者,所以传道授业解惑也”。我想这就是教师的职责所在,老师,要向学生传授道理,解答疑惑,督促其完成学业,成人成才!作为一名语文教师,我们要不断自我提升,我想提升的内容主要有以下两点:

首先要做到全面备课,做到有效教学。所谓的“教学”,是指由教师引起、维持或督促学生学习的所有行为。”所以,我认为在实际教学过程中,我们应该以学生为主体,改变传统教育满堂灌的模式,了解学生的学习状况,有目的,有针对性地进行教学,追求教学效果的最大化。做到“三备”很重要,第一备学生:老师要了解学生现在的学习心态。学生现在是否进入了学习状态,课前、课中随时观察学生,有没有小动作,是不是在某个话题基础上思想开小差,课堂上的临时状况很多,即使我们采取小班教学,也不是一对一,所以只有随时掌控课堂,知道学生学情,只有知道学生此刻是否想学,是否在学,才能初步取得教学效果都是要倡导学生积极主动地投入学习。第二备教材:让学生明确教学的内容;在实际教学中,要想保质保量地完成,就要有侧重点,让学生知道学完一节课,他们应该掌握到什么程度,细分到每一个课时,每一个时间段,我们都应该给学生相应的目标,这样自己知道教什么,学生知道重点学什么,这才是一个良好的互动。第三备考核:有效教学要可测量,进行量化评价;让教学目标的实施更考,例如,早读布置了读写任务,教师可以及时进行听力小测验,对于课堂所学,必背范围进行有效的测验,也让学生知道自己在单位时间学习的效率。

这样过程和结果向配合,才更有成效。我想这也符合著名语文教师钱梦龙提出的“三主”导读教学的指导思想。“三主”,即“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”。

其次要沉淀自我,做到有特色地教学,一名教师要与自己的学生一起成长,但是在教学过程中一个老师的基本功、语文修养是十分重要的,一门好的语文课,我认为应该像一名语文教师王崧舟说的,有“三味”,即“语文味”、“人情味”、“书卷味”。我觉得需要从以下几个方面努力。在不断的自我提升中,我获益颇多,也认识到自己在教学方面还有很多需要学习和改进,在接下来的实际教学中,我会结合自学和实际教学环境,理论结合实践,不断打磨自己的教学,提高对对于学生学情的把握,早日成长为一名优秀的语文教师。

三、且行且调整:建立合作型教学相长的师生关系

    在新课改的大背景下,师生关系倡导民主平等,但是师生关系扭曲的事件屡见报端,社会对于师生关系,以及教师如何处理与学生相处,教育学生有了进一步的讨论,而作为一名教学一线的中学老师,师生关系是我们在工作和业余思考最多的问题。古代士人尊师重道,教师是权威不得忤逆,所以才有了文学作品中迂腐的,拿着劫戒尺督促学生的老夫子形象,而随着时代的发展,师生关系有了更多的变化,这其中我们更多地是在新闻媒介中有了对师生关系的负面认识,例如老师体罚、打骂甚至性侵学生,学生冲撞、殴打甚至谋害老师的恶性事件频发,作为一名的中学教师,我们不得不思索身处教学一线的教室,我们应该构建怎样的师生关系。

亲密互信,严爱相随,教师和学生之间互信的提高是十分有必要的。古人语,“亲其师,则信其道。”教师和学生首先是人与人的交往,而诚信是交往的基础所以,建立平等互信的师生关系,形成良好的师生互动,教师调整自己的心态,以朋友的身份去接触学生,以亲人的关怀去打动学生,以长辈的心态去鼓励学生,以师者的博学去引导学生,赢得学生的信任,获得学生的尊重。学生自然也会尊重并敬爱自己的师长。

师生关系是一种管理和接受管理、自我管理和自我组织的关系,教学亦是一门艺术,任何一个成功的企业家、商人,在管理自己的企业时,都需要提升自己的管理技巧,做到互惠双赢,师生关系也可以借鉴,老师和学生的人格地位是平等的,但是教师毕竟起着主导性作用,教师要用自己的人格魅力、专业知识、教学经验让学生得到充分的发展。

掌握学生的心理特点,了解自己学生的学习动态,结合自己的教学,不断反思,不断提高,教师才能获得更好的课堂效果。

四、感慨:脚踏实地,仰望星空

 如今,又一年六月高考的硝烟已经散去,我们学校的刷新了高考成绩,取得了骄人的成绩,成为全省第三名,我所教授的理科平行班2546人中,也有29人多录取了一本院校,有的成为南方医科大学临床学的准学生,有的录取了北京航天大学即将圆自己的航天梦,看着学生发来的一份份喜报,回想当初他们在课堂上的表现,和他们一起奋战的这三年,共在一个屋檐下,共享同一篇美文,共析同一份试卷,三年磨一剑,利刃出鞘,梅花香自苦寒来,如今天南海北,学生们成人成才去到了世界各地,即将真正地展翅高飞…...

身为一名一线教师是幸苦的,特别是在湖北的高中,不论何时,我们都要学会吾日三省吾身,明白一个教育者身上的重任,和学生一起进步,和学生一起成长。