我送走的第一批高中毕业生

作者: 文章来源: 单位: 发布时间:2017年06月22日 点击数:

——纪念我们共同成长过的201130

王德菊

人的一生会遇到很多人,他们走进你的生命,或惊艳了时光,或温柔了岁月。20117月,我成为了一名梦寐以求的高中政治教师。我的职业生涯中遇到的第一批学生,一起并肩战斗三年的学生,201130班的53名可爱的同学们,他们在我的生命历程中,注定是不平凡的一群人。在我们共同奋斗的当时,他们积极上进的态度、骄人的成绩,他们的踌躇满志、青春梦想惊羡了时光;毕业后,回想起我们一起成长的岁月,感觉岁月静好、幸福满溢,时光也变得温柔。作为一名教学新秀,何以能赢得学生的爱戴?又为何能取得优异的教学效果呢?细细想来,大概与这几个因素有或多或少的联系。

一、火热的爱心

前苏联教育家阿莫纳什维利说过:“谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷,谁就能获得自己的职业幸福”。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“对孩子的依恋之情,这是教育修养中起决定作用的一种品质。”两位教育家共同告诉我们,发自内心地热爱学生、不计报酬地依恋学生,这种单纯的教育情怀是最重要的教师修养。教书育人的工作和其他一些工作不同之处在于,我们面对的对象是朝气蓬勃的、充满生命力的孩子们。亲其师信其道,我们只有把自己的爱心奉献给学生,才能走进学生的心灵世界,架构起师生心灵互通的桥梁,这既可以减少师生摩擦,又可以为教学工作的顺利展开打下基础。

刚接手这个班级,我做的第一件事就是快速记住学生的名字。当我在课堂上能够对号入座叫出每个同学的名字时,他们都惊讶于老师的记忆力为何如此之好,其实老师不是记忆好,只是在用心记忆。在教学中,我视每一个学生为珍宝,公平对待每一个孩子,不管成绩好坏,他们都是一个鲜活的需要我用心呵护的生命。我尊重学生,理解学生,关心他们的学习、他们的生活、他们的成长,尤其是家庭经济困难或单亲家庭的孩子。我经常找学生谈心,认真倾听学生的快乐和悲伤。高考结束后填报志愿时,考虑到学生们没有团聚的地方,我主动在QQ群里邀请大家到我家聚会,一起交流,一起做饭。亦师亦友的感觉,很好。

二、 满满的激情

英国伟大诗人拜伦说:“激情是诗的粮食,诗的薪火。”激情是穿越寒冬绽放枝头的一抹亮绿,激情是吹动船帆的风,激情是火箭的推进剂。没有激情的工作,终将归于倦怠;没有激情的生活,终将归于平淡;没有激情的人生,终将一无所成。伟大的教师一定是要有激情的教师。巴班斯基提出:“特别需要提高课堂教学激情的紧张度,为学生的学习创造最好的紧张环境,为学生的学习创造最好的精神心理气氛。”教师因激情而魅力四射,学生因激情而思如泉涌,课堂因激情而风光旖旎、流光溢彩。

出于对实现教师梦想的欣喜、出于对学生未来负责的职业担当,也由于初生牛犊不怕虎的无畏精神,我在教学中要求自己要有“观山则情满于山,观海则意溢于海”的情怀,有不达目的不罢休、要做就做最好的热诚。我认真备课,深入钻研教材,寻找最恰当的教学素材和教学方式,有不懂的地方虚心向同事们请教,熟练教学的各个环节。否则,激情是没有底气的。在课堂上,我热爱授课的内容,声音洪亮、抑扬顿挫地阐明观点和道理。课外时间,我认真批改作业,统计学生易错题目,保证学生的作业第一时间改完。抽查学生背诵知识,给成绩稍差的同学补补功课每天像个陀螺一样穿梭于教室和办公室,学生都叫我“勤劳的小蜜蜂”。情绪是会传染的,学生也越来越有活力。

  三、不断的学习

回望民国时期的教育家,如叶圣陶、朱自清、蔡元培他们无一不知识渊博,视野恢弘,堪称百科全书式的学者。教师的职责是“传道授业解惑”,教师渊博的知识总是能让学生深深折服和仿效,这就要求我们要具有全面的知识结构、深厚的文化功底。优秀教师窦桂梅说:“好教师的知识结构应当由三块组成:精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底。”只有具备精深的专业知识,我们才能站稳讲台,提升自己的格局;只有具备开阔的人文视野,我们才能旁征博引、信手拈来、融会贯通;只有具备深厚的教育理论功底,我们才能把握教育的规律和真谛。书籍可以给予我们智慧和灵感,可以润泽心灵、涵养气质、塑造风度。

作为教师,学习是一种美德。我热爱读书,与书为友,像海绵一样不断从书中吸取养分,努力让读书成为一种爱好、一种习惯。对于教学新手来说,首先要解决的是专业问题。为了提升专业素养,我不断从网络学习、订阅杂志学习,学习如何创新教学方式,如何提升教学智慧。每年或者每一学期,我会借鉴一些教育家或者其他领域名人的书单,给自己开一个书单,广泛涉猎各种书籍,包括经典的、专业的、非专业的、各种无目的的非功利的阅读。虽然无法成为“百科全书”式的学者,但我们要力争成为一棵文化大树,否则怎么带领学生在知识的海洋徜徉。

四、持续的反思

古人云:“吾日三省吾身”,“学而不思则罔,思而不学则殆。”反思就像一个熔炉,它能够去粗取精、去伪存真,留下最纯正的原料。对于教师而言,反思是促进教师专业成长的一条有效路径。叶澜教授指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。”

作为一名新教师,需要反思的地方实在太多。我需要反思教学设计和教学效果之间为什么有很大的出入,反思对教材的处理是否恰当,反思教学方式是否合理,反思在教学过程中是否发挥了学生的主体作用,反思教学过程是否有利于提升学生的核心素养,反思怎样激发学生的学习兴趣,反思怎样创新教学思路,反思怎样打造教学个性等等。每讲授完一堂新课,每考完一次试,我都会反思良久,以期不断改进,走好下一步。

    以上所说的爱心、激情、学习和反思,是作为一名教师必须具备的最基本的品质和素养,对这些方面的追求的广度和深度是无限的。相比于众多教学名师、优秀教师,我做的还远远不够。感谢我的第一届学生们接纳我的不足,陪伴我成长。你们大多已是大二的学生,愿你们秉承高中阶段刻苦拼搏的精神,走向更宽阔的人生大道。愿我自己不忘初心,砥砺前行,追求教育的诗意和远方。